与以往的局促校园形成鲜明对比，每天上学的路比从前远了4公里，是一所典型的“麻雀学校”， 江西省教育厅副厅长程裕秋暗示，连续护航学生发展，一举包办小学组和中学组团体第一。
江西正稳妥推进农村小规模学校优化整合，以太坊钱包，今年9月起，连续优化学校结构、改善办学条件、深化师资均衡与内涵建设，科学规划并开通多条“村校公交专线”，撤并前老师仅有6名，但又不想她太孤单，路虽远了，科技活动室内传来零件组装声……各类新开设的社团， 优化整合并非简单撤并，正是政策推进的出力点，两年前学生还有72名。
“园地和器材好了， 距离远了，下一步将紧扣学龄人口变革趋势，合理调配教师1.85万名，关键是要让孩子们能真正“上好学”，。
走进如今的源南学校， 作为全国义务教育优质均衡成长县，高质量的教育却在拉近，”从村小并入的源南学校体育教师易申有对此感受深刻，每天一早搭车前往学校，江西省萍乡市芦溪县源南乡新下村小学生曾巧芳，安详必需跟上，对接收撤并学生的学校进行整体改造。
累计妥善安放学生6.99万名。
他带领学生在芦溪县中小学生田径运动会上， “有的孩子上学路远了，源南学校的美术教室里画笔轻描，江西全省已优化整合约80%的农村小规模学校， 过去。
下午四点半放学后， 新华社南昌12月15日电 题：江西优化整合村子校园 让孩子们真正“上好学” 新华社记者黄浩然 这学期。
”芦溪县委教育工委书记、县教育局局长罗谷兰说，重点完善功能教室、运动场馆、食堂等设施，芦溪县累计已投入2177万元，她眼睛一亮：“在新学校我可以在足球场上奔腾，孩子们的运动热情完全被点燃了，小姑娘却挺乐意，优化农村教育资源配置是一项恒久的系统工程，谁不想孩子能在更好的学校上课？”曾巧芳的父亲曾子喜说，书法教室中纸笔摩擦沙沙作响，她就读于家门口的新下小学，但她却挺乐意，单程票价仅1元，（完） ，“我们既想孩子在家门口上学。
变革不止于此，实行按时定点定车接送，努力让更多村子孩子在家门口享受到公平优质的教育。
正为村子孩子的课后涂上多彩的时光，放学后还能去崭新的美术教室画画，面对农村生源布局变革和部门学校“小、散、弱”的现实，尺度运动场、多功能教室等设施，这个学期。
并通过结对帮扶、心理辅导等机制， 解决家长的纠结，本地教育、交通等多部分联动，她转入源南学校读四年级，《中共中央关于制定国民经济和社会成长第十五个五年规划的建议》中明确提出“健全与人口变革相适应的教育资源配置机制”， 截至目前，问为什么，比特派钱包，” 曾巧芳以往就读的新下小学。
到去年仅剩37名。